نکتهٔ درسوقتی عمل مهمتر از انجامدهنده است از be + قسمت سوم استفاده کنید.
چهار جملهٔ تمرینی1. The apples are picked by hand.
2. The road was closed yesterday.
3. The order has been completed.
4. The results will be announced tomorrow.
تمرین شاگردچهار جملهٔ مجهول در زمانهای مختلف بنویسید.
راهنمای دریوقتی عمل مهمتر از انجامدهنده است از be + قسمت سوم استفاده کنید.
راهنمای تدریس بنفشهوقتی عمل مهمتر از انجامدهنده است از be + قسمت سوم استفاده کنید. هر چهار جمله را با شاگردان تکرار کنید، سپس از هر شاگرد یک مثال شخصی بخواهید.
نکتهٔ درسزمان و ضمیر را هنگام گزارش سخن تغییر دهید.
چهار جملهٔ تمرینی1. She said that she was tired.
2. He told me that he would call.
3. They said they had finished.
4. Banafsha asked whether I was ready.
تمرین شاگردچهار سخن دیگران را گزارش کنید.
راهنمای دریزمان و ضمیر را هنگام گزارش سخن تغییر دهید.
راهنمای تدریس بنفشهزمان و ضمیر را هنگام گزارش سخن تغییر دهید. هر چهار جمله را با شاگردان تکرار کنید، سپس از هر شاگرد یک مثال شخصی بخواهید.
نکتهٔ درسبا although، whereas، nevertheless و therefore تضاد و نتیجه بسازید.
چهار جملهٔ تمرینی1. Although it rained, we continued working.
2. The north is cool, whereas the south is warmer.
3. The harvest was small; nevertheless, quality was high.
4. Costs increased; therefore, prices changed.
تمرین شاگردچهار جمله با پیوندهای پیشرفته بنویسید.
راهنمای دریبا although، whereas، nevertheless و therefore تضاد و نتیجه بسازید.
راهنمای تدریس بنفشهبا although، whereas، nevertheless و therefore تضاد و نتیجه بسازید. هر چهار جمله را با شاگردان تکرار کنید، سپس از هر شاگرد یک مثال شخصی بخواهید.
نکتهٔ درسهر دیدگاه را با ادعا و شاهد روشن بیان کنید.
چهار جملهٔ تمرینی1. Online learning offers greater flexibility.
2. However, classrooms provide direct interaction.
3. Supporters value access from any location.
4. Critics worry about limited personal feedback.
تمرین شاگرددو دلیل موافق و دو دلیل مخالف بنویسید.
راهنمای دریهر دیدگاه را با ادعا و شاهد روشن بیان کنید.
راهنمای تدریس بنفشههر دیدگاه را با ادعا و شاهد روشن بیان کنید. هر چهار جمله را با شاگردان تکرار کنید، سپس از هر شاگرد یک مثال شخصی بخواهید.
نکتهٔ درسبرای پرسش مؤدبانه ترتیب جملهٔ خبری را حفظ کنید.
چهار جملهٔ تمرینی1. Could you tell me where the station is?
2. Do you know when the class starts?
3. I wonder whether the office is open.
4. Can you explain how this works?
تمرین شاگردچهار پرسش مؤدبانهٔ غیرمستقیم بنویسید.
راهنمای دریبرای پرسش مؤدبانه ترتیب جملهٔ خبری را حفظ کنید.
راهنمای تدریس بنفشهبرای پرسش مؤدبانه ترتیب جملهٔ خبری را حفظ کنید. هر چهار جمله را با شاگردان تکرار کنید، سپس از هر شاگرد یک مثال شخصی بخواهید.
نکتهٔ درسمعنای فعل و حرف اضافه را بهصورت یک واحد یاد بگیرید.
چهار جملهٔ تمرینی1. Please look after the children.
2. We ran out of water.
3. She turned down the offer.
4. I need to figure out the problem.
تمرین شاگردچهار جمله با عبارت فعلی بنویسید.
راهنمای دریمعنای فعل و حرف اضافه را بهصورت یک واحد یاد بگیرید.
راهنمای تدریس بنفشهمعنای فعل و حرف اضافه را بهصورت یک واحد یاد بگیرید. هر چهار جمله را با شاگردان تکرار کنید، سپس از هر شاگرد یک مثال شخصی بخواهید.
نکتهٔ درسبرای گذشتهٔ غیرواقعی از if + past perfect و would have استفاده کنید.
چهار جملهٔ تمرینی1. If I had known, I would have called.
2. She would have come if she had been free.
3. If it had rained, the trees would have grown faster.
4. We would have arrived earlier if traffic had been light.
تمرین شاگردچهار حسرت یا نتیجهٔ فرضی گذشته بنویسید.
راهنمای دریبرای گذشتهٔ غیرواقعی از if + past perfect و would have استفاده کنید.
راهنمای تدریس بنفشهبرای گذشتهٔ غیرواقعی از if + past perfect و would have استفاده کنید. هر چهار جمله را با شاگردان تکرار کنید، سپس از هر شاگرد یک مثال شخصی بخواهید.
نکتهٔ درسمقدمه، دو نکتهٔ اصلی و نتیجه بنویسید.
چهار جملهٔ تمرینی1. Learning English creates new opportunities.
2. First, it improves communication at work.
3. Second, it gives access to more information.
4. In conclusion, regular study is a valuable investment.
تمرین شاگردیک مقالهٔ چهار جملهای بنویسید.
راهنمای دریمقدمه، دو نکتهٔ اصلی و نتیجه بنویسید.
راهنمای تدریس بنفشهمقدمه، دو نکتهٔ اصلی و نتیجه بنویسید. هر چهار جمله را با شاگردان تکرار کنید، سپس از هر شاگرد یک مثال شخصی بخواهید.
نکتهٔ درساز واکنش، پیگیری و روشنسازی برای حفظ گفتگو استفاده کنید.
چهار جملهٔ تمرینی1. That sounds interesting.
2. What happened after that?
3. Do you mean the first orchard?
4. I see your point, but I had a different experience.
تمرین شاگردیک گفتوگوی طبیعی چهارخطی بنویسید.
راهنمای دریاز واکنش، پیگیری و روشنسازی برای حفظ گفتگو استفاده کنید.
راهنمای تدریس بنفشهاز واکنش، پیگیری و روشنسازی برای حفظ گفتگو استفاده کنید. هر چهار جمله را با شاگردان تکرار کنید، سپس از هر شاگرد یک مثال شخصی بخواهید.
نکتهٔ درسیک موضوع پیچیده را متعادل، پیوسته و دقیق بررسی کنید.
چهار جملهٔ تمرینی1. Technology has transformed modern education.
2. While access has improved, inequality still exists.
3. Effective programs combine digital tools with human support.
4. Therefore, thoughtful implementation matters more than technology alone.
تمرین شاگردیک پاراگراف تحلیلی چهار جملهای بنویسید.
راهنمای درییک موضوع پیچیده را متعادل، پیوسته و دقیق بررسی کنید.
راهنمای تدریس بنفشهیک موضوع پیچیده را متعادل، پیوسته و دقیق بررسی کنید. هر چهار جمله را با شاگردان تکرار کنید، سپس از هر شاگرد یک مثال شخصی بخواهید.
📚 کتابخانهٔ لغاتجستجو و ذخیرهٔ نامحدود لغات؛ آمادهٔ گسترش به بیشتر از ۵۰۰۰ لغت